Знаете, сколько пособий по чтению я перепробовала за годы работы? 😄
Десятки? Сотни? Теперь у меня есть любимые. Проверенные временем.
📚 В эту субботу, 25 октября, в 12:00 мск приглашаю вас на прямой эфир во ВКонтакте
на тему: «Обзор пособий для обучения детей чтению»
Покажу, какие именно пособия я использую на занятиях
и поделюсь приёмами, которые помогают не только обучать чтению,
но и запускать речь у детей от 3 лет, а также развивать речь детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Также будем много говорить о профилактике дисграфии и дислексии у дошкольников.
📅 Суббота, 25 октября, 12:00 (мск)
В Телеграм теперь эфиры невозможны.
Поэтому
📍 Эфир пройдёт во ВКонтакте, в моём сообществе.
⤵️
https://vk.com/logopedviktoria
Многие думают, что звукоподражания — это просто «забавные звуки». На самом деле — это начало речи. ⠀ С помощью таких звуков ребёнок выражает свои желания и эмоции ещё до того, как сможет говорить словами:
👉 «бах!» — ой, что-то упало, 👉 «буль-буль» — хочу купаться, 👉 «ам!» — хочу есть, 👉 «чмок!» — целую тебя. ⠀ А позже некоторые звукоподражания превращаются в настоящие глаголы: «кач-кач» → качаться, «чмок» → чмокать, «бух» → бухнуться. ⠀ Вот почему важно не пропускать этот этап — через игру и действия формируется связь между движением, звуком и смыслом. ⠀ 💡 И если ребёнок пока не говорит — начните именно с таких карточек. Они помогают запустить речь естественным, игровым и эмоциональным способом. ⠀ 📚 Карточки «Старт речи. Звукоподражания действиям» (https://logoped-viktoria.ru/logo_kartochki)
#БунинаВикторияКнигиПособия
«Будет Барсику на ужин свежая рыбка». Простое, казалось бы, предложение. Я повторяю эту фразу несколько раз. Ребёнок старается — но слова будто скачут, путаются, переставляются местами.
Иногда детям невероятно трудно запомнить последовательность слов даже в коротком предложении. А ведь именно от этого зависит, сможет ли он потом написать его правильно.
Особенно тяжело это даётся детям с дисграфией, у которых есть нарушения слухового восприятия и слухоречевой памяти.
Для них каждое слово — как бусинка, которую нужно нанизать в правильном порядке. Стоит отвлечься — нить рвётся, и приходится начинать заново.
Работаем! Только вперед!
«ЁПРСТ!!!» Рассмешили! 😂 На днях ко мне в гости приходили мои выпускники.
Бывшие «молчуны», а нынче — настоящие «болтуны» (в хорошем смысле этого слова)!
Да, с ними я начинала запуск и развитие речи в том числе через чтение — с 3,5 лет. И сегодня не представляю, как бы мы без этого вышли на такие результаты. Три года системной работы — и к школе они пришли не просто с отличной связной речью, но и без предпосылок к нарушениям письменной речи, которые были раньше.
До слёз трогательно видеть, как дети в Германии поют «Песенки-болтушки», (https://logoped-viktoria.ru/pesenki-boltushki) а логопеды из Узбекистана играют на занятиях в моё логопедическое лото «Первые слова». (https://logoped-viktoria.ru/logo_loto_posobie)
Когда видишь, что твои книги (https://logoped-viktoria.ru/knigiiposobia) живут своей жизнью, путешествуют по миру, звучат голосами детей в разных странах — это настоящее счастье.
Спасибо, дорогие коллеги и родители, что делитесь роликами и показываете, как занимаетесь по моим пособиям.
Так приятно видеть, что они живут в ваших руках, приносят радость и результаты.
Да, иногда первые слова приходится практически «лепить». При этом очень важно в параллели формировать механизмы, которые помогают рождаться слову. Какие это механизмы? Какие способы и приемы их формирования?
📍26 октября в 10.30 по мск
✅Очно в «Пространстве Лого»
✅Онлайн + запись
Приглашаю вас на мастер-класс
«Запуск речи. Авторская методика Буниной В.С. по выстраиванию программы работы с учетом структуры имеющегося у ребенка дефекта. Выход неговорящего ребенка из безречья к развернутой фразовой речи».
Стоимость участия 3000 руб.
Регистрация
⤵️
https://www.logopedmaster.ru/seminars/bunina-zapusk-rechi/
Важно!
⛔️После 25 октября запись купить нельзя. Ее получают только те, кто зарегистрировался на онлайн участие заранее.
Работа со взрослым пациентом после ИНСУЛЬТА.
Сегодня получила такой важный для меня отзыв от коллеги, Виктории Букиной (почти однофамилицы).
«Викуля, привет. Я купила твое Логолото 😁 И начала использовать его по запуску речи через ЧТЕНИЕ с женщиной после инсульта, было всего 2 занятия по нему, «мама» уже хорошо понимает, различает и читает. Я тебе скину видео, ученицу я закрыла, посмотри как я онлайн использую».
А я 15 октября в 19.00 по мск приглашаю вас на бесплатный вебинар, посвященный теме
“Запуск и развитие речи через обучение чтению»
https://logoped-viktoria.ru/vebinarzapusk
После регистрации не забудьте подписаться на закрытый канал. Именно там будет опубликовано приглашение на трансляцию.
Консультация по поводу трудностей у ребёнка с усвоением школьной программы.
Если у ребёнка возникают сложности в учёбе, спорт должен стать частью его жизни. Это не «дополнительная опция» и не «по желанию» — это фундамент. Без регулярной физической активности любая коррекционная работа идёт дольше и тяжелее.
Движение укрепляет тело, развивает выносливость, внимание и самоконтроль. А параллельно важно работать над основной проблемой на коррекционных занятиях. Только в таком сочетании результат не заставит себя ждать.
И это касается не только школьных трудностей, но и речевых нарушений. Любая коррекция речи идёт быстрее и эффективнее, если ребёнок занимается подходящим спортом. А какой именно выбрать — зависит от особенностей ребёнка и целей, которых мы хотим достичь.
Знаете ли вы, что один и тот же подход может и запустить речь у неговорящего ребёнка, и научить читать дошкольника с тяжёлым нарушением речи?
В каждом модуле курса «Запуск и развитие речи через обучение чтению» я показываю, как использовать методику сразу в нескольких направлениях:
🔹 для запуска речи у детей, которые пока молчат;
🔹 для обучения чтению тех, кто уже говорит, но сталкивается с тяжёлыми речевыми трудностями.
🔹для тех дошкольников, которые имеют тяжелые нарушения фонематических процессов и с трудом овладевают чтением
Курс я запускаю потоками.
📌 Сейчас открыта предзапись на второй поток курса, который многие ждали почти полтора года.
📝Заполняйте анкету, изучайте программу курса, которую мы вам сразу после заполнения анкеты отправим на почту, и присоединяйтесь по минимальной цене
https://logoped-viktoria.pro/page14
Здесь на семинаре в Ярославле я показываю свою авторскую разработку — папки со слогами.
Они облегчают обучение чтению и экономят драгоценное время на занятиях.
А когда работаешь с детьми с тяжёлыми нарушениями речи — важна каждая секунда.
📚 Шаблоны для печати этого пособия вы получите на моём авторском курсе
«Запуск и развитие речи через обучение чтению»,
который стартует уже 27 октября.
Запись идёт полным ходом — многие специалисты и родители детей с нарушениями речи уже присоединились.
📝Анкета для регистрации
⤵️
https://logoped-viktoria.pro/page14
Заполняя её сейчас, вы получаете доступ к полной программе курса и возможность присоединиться по самой выгодной цене.
Много лет назад я решила создать универсальное пособие — и для автоматизации звуков, и для формирования грамматического строя речи.
Купила в магазине кашпо четырёх основных цветов и собрала в каждое ведёрко разные мелочи соответствующего цвета.
На видео — один из приёмов работы: автоматизация звука Л вместе с формированием грамматического строя речи.
Кто бы мог подумать ещё полтора года назад, что мы с Мишей выйдем на такой уровень речевого развития?
Вчера мама Миши после занятия спросила: «А что вам писали, когда вы опубликовали видео до и после? Не считали, что в это невозможно поверить?»
Мне очень приятно, что родители ценят наши успехи и понимают: за столь короткое время при достаточно сложном коморбидном нарушении мы добились колоссальных результатов. В которые верится с трудом.
⤵️
#Миша_результаты_Бунина
В прошлом году на конференции в Петербурге я встретила свою коллегу — участницу моего авторского курса «Запуск и развитие речи через обучение чтению».
Она поделилась тем, как работает методика, и рассказала о своих результатах.
Когда запускаешь первый поток нового курса, всегда есть волнение: получится ли у участников внедрить методику так же, как у меня?
И вот — результат превзошёл все ожидания.
✨ Для меня эти слова — лучшая награда.
А для вас — доказательство, что методика работает и помогает даже там, где традиционные подходы оказываются бессильны.
📌 Второй поток курса стартует совсем скоро.
А завтра я открою анкету предзаписи — и вы сможете присоединиться к курсу на лучших условиях.
Не пропустите!
Диагностически очень важная проба. Какую информацию она мне как логопеду дает?
🗓
27 сентября на семинаре мы не только обсудим тактику диагностики неговорящих детей, но и поговорим о трактовке каждой пробы. Будет дано много дифференциальных критериев. Ведь самое важное на первичном приеме — выявить причины нарушения. Суметь выстроить коррекционный маршрут.
📍 Форматы участия:
✅ Очно — Москва, Пространство Лого
✅ Онлайн + запись
📦 📦 Я привезу с собой две свои диагностические коробки. С их помощью можно продиагностировать любого неговорящего ребёнка, любого возраста. После семинара у вас будет понимание, как собрать такие же коробки в своём кабинете. Их наличие значительно упрощает процесс обследования.
⚠️⚠️⚠️⚠️ Обратите внимание: запись семинара не будет после мероприятия. Приобрести её можно только зарегистрировавшись до 27 сентября.
Регистрация
⤵️
https://www.logopedmaster.ru/seminars/diagnostika-negovoryashchego-rebenka/
🇹🇯 Сегодня у меня был необычный гость — логопед дефектолог из Таджикистана. Талантливый молодой специалист.
Мы говорили в том числе о запуске речи через чтение.
О том, что именно чтение может стать тем самым «пусковым механизмом», который помогает ребёнку начать говорить.
Скоро, кстати, стартует второй поток моего курса «Запуск и развитие речи через обучение чтению» — там я подробно объясняю методику, шаг за шагом.
А ещё оказалось, что Хусейн сам является автором букваря, который он готовит к выпуску в Таджикистане. Представляете?
Мне было очень приятно обменяться опытом и взглядами на профессию.
Такие встречи вдохновляют и напоминают, что логопедия объединяет специалистов по всему миру.
Люблю метафоры!
Семинар «Особенности автоматизации звуков при дизартрии, диспраксии и дислалии с учётом структуры дефекта». Отрывок.
Однажды я написала пост о том, что при автоматизации звуков (https://logoped-viktoria.ru/soundproductioncourses) подключение движений (в пределах доступного моторного уровня) и включение элементарной познавательной задачи (выбор, счёт, обобщение) — не усложняют, а усиливают закрепление результата.
В ответ на этот пост одна из читательниц прислала мне видеоролик, где другой, довольно известный логопед, утверждал обратное: что ни в коем случае нельзя отвлекать ребёнка от основной задачи.
Это было много лет назад. И честно говоря, я сама немного растерялась и уже не помнила, откуда взяла эту мысль о том, что когнитивная и двигательная нагрузка на определённом этапе чрезвычайно важны.
И тогда я села за поиски. Изучила статьи, диссертации, исследования — и нашла подтверждения. С тех пор на семинарах я всегда привожу ссылки и цитаты, чтобы слушатели понимали: это не «моя придумка» и не только личное наблюдение, а научно обоснованный факт.
Да, я вижу это на практике каждый день. Но когда твой опыт совпадает с выводами учёных — это придаёт словам особый вес.
Вот лишь пара таких цитат:
«Совмещение двигательной активности и речевой задачи позволяет укрепить моторную программу и снизить влияние гиперкоррекции»
— Винарская Е.Н., «Логопедическая работа при дизартрии»
«Чрезмерное внимание к собственному артикуляционному действию тормозит обучение. Успешный перенос в речь возможен при наличии вариативности условий и параллельной стимуляции других сенсомоторных систем»
— P. Van Riper, основоположник моторной терапии речи
Вывод:
Когда ребёнок концентрируется только на артикуляции, он может излишне напрягаться, терять точность, «застревать» в контроле.
А вот простые движения и лёгкие задания помогают мозгу «отпустить» избыточный контроль - и запустить автоматическое, более плавное произнесение.
Приятно видеть в логопедических кабинетах коллег свои книги и пособия. А если ещё они потрепанные, это вдвойне приятно. Значит, ими пользуются. И пользуются активно.
📩А вашем кабинете есть мои книги или пособия? Какие любимые? Какие самые ходовые?
Не всегда ребёнок готов «сотрудничать»: кто-то убегает, кто-то игнорирует, кто-то отвечает лишь слезами или протестом.
Но при этом в нежелательном поведении есть диагностическая ценность — каждое проявление становится частью картины.
Мы наблюдаем, как ребёнок реагирует на обращённую речь, как переключается, как успокаивается после вспышки эмоций. Всё это не помеха, а материал для анализа.
Каждая пауза, каждый взгляд, каждое проявление эмоций — значимы для специалиста.
27 сентября в Пространстве Лого состоится мой семинар «Диагностика неговорящего ребёнка. Обследование детей с начатками общеупотребительной речи при грубом отставании в её развитии».
✅ Очно
✅ Онлайн + запись
Я дам не только полный набор диагностических тестов, выверенных годами практики, но и привезу свою «коробку для диагностики», с помощью которой можно обследовать любого неговорящего ребенка и которую вы тоже сможете собрать.
И конечно, мы подробно обсудим, что делать, если ребёнок не выполнил ни одного теста. Это особое искусство — написать развёрнутое заключение на несколько страниц, даже в таких случаях.
Этому искусству не учат в книгах — оно рождается в практике, шаг за шагом. Я овладела им и передам его вам.
Ссылка на регистрацию
⤵️
https://www.logopedmaster.ru/seminars/diagnostika-negovoryashchego-rebenka/