Каждый шаг в диагностике — это важный этап на пути к пониманию и помощи нашим детям. Вот основные шаги, которые помогут вам в этом процессе:
1. Собрать анамнез — начните с тщательного сбора информации о здоровье и развитии ребенка.
2. Изучить семейно-наследственный фон — понимание генетических факторов может дать ключ к многим вопросам.
3. Анализ обследований — оцените результаты медицинских и психологических обследований.
4. Поставить гипотезу нарушения — на основе собранной информации сформулируйте предварительные гипотезы.
5. Подготовить диагностические пробы — выберите методы и инструменты для более глубокого анализа.
6. Провести дифференциальную диагностику — исключите другие возможные диагнозы, чтобы уточнить картину.
7. Объявить прогноз родителям — откровенно обсудите возможные исходы и пути решения с родителями.
8. Написать заключение — оформите результаты вашей работы в понятном и доступном виде.
🔍 Если вы хотите узнать больше о каждом из этих шагов и получить практические советы, приглашаю вас на бесплатный вебинар «Диагностика детей»!
📅 Узнайте все секреты эффективной диагностики по ссылке:
https://clck.ru/3FzRRA
Не упустите возможность улучшить свои навыки и помочь детям! 💙
Знакомая ситуация?👇🏻Напишите в комментариях!
Уважаемые родители, очень часто ко мне на консультацию приходят запутавшиеся в диагнозах своего ребенка родители и не знают, что с этим делать, как помочь ребенку.
Специалисты говорят разное и каждый из них рекомендует своё. И, конечно же, это вопрос качественной дифференциальной диагностики. Давайте вместе разберемся в этом вопросе раз и навсегда!
Приходите на бесплатный вебинар, чтобы получить необходимые знания, записывайтесь по ссылке:
https://clck.ru/3FzRRA
🚀 9.02 в 12:00 по мск мы с вами встретимся на практическом интенсиве «Запуск речи. Диагностика и коррекция»
Напоминаю, что в прямом эфире мы будем разбирать с вами разные нарушения (алалия, диспраксия, дизартрия, аутизм и др.) и самое главное, поговорим о том, КАК их корректировать.
Интенсив будет полезен и для родителей, и для специалистов! 🔥🔥🔥
✅ Вы получите полноценный и последовательный маршрут от диагностики до коррекции речевых нарушений со всеми необходимыми инструментами и знаниями для запуска и поддержки речевого развития ребенка!
👍🏻После прямого эфира каждый родитель обретет уверенность в понимании речевых нарушений своего ребенка, а также навыки самостоятельной диагностики в домашних условиях. Еще вы приобретаете полное понимание норм речевого развития и основы для самостоятельной разработки коррекционных стратегий. У вас будут практические инструменты и техники для лучшего результата вашего малыша!
👍🏻После прямого эфира каждый специалист получит расширенные знания о речевых нарушениях, освоит передовые диагностические методики. Научится грамотно оценивать речевое развитие детей и обретет комплексные стратегии коррекции, которые сразу применит в своей практике! У вас будут четкие игры и упражнения для эффективной работы и навыки создания и ведения маршрутов коррекции. И, конечно же, вы получаете профессиональное развитие и новые компетенции!
Всех жду на интенсиве! Не упускаем такую возможность! 🔥
Записывайтесь:
https://clck.ru/3FzRRA
Смотрим и применяем ❤️
Если вы хотите углубиться в тему диагностики и коррекции и получить множество полезных игр и приемов, приходите на мой вебинар 9 февраля в 12:00 по мск.
Записывайтесь: https://clck.ru/3FzRRA
Приглашаю и родителей, и специалистов на вебинар по диагностике, который пройдет 9 февраля в 12:00 по мск! ✨
Записывайтесь по ссылке:
https://clck.ru/3FzRRA
Я вас всех жду!
9 февраля в 12:00 по мск я организовал для вас вебинар «Запуск речи. Диагностическое расследование. Метод Рината Каримова», чтобы вы могли узнать больше о методах диагностики и запуска речи детей!
Вебинар будет полезен и для родителей, и для специалистов. Вы сможете не только быстро распознавать проблему, но и сразу же строить план коррекции, который действительно поможет.
Обязательно приходите на вебинар, записывайтесь по ссылке: https://clck.ru/3FzRRA
В начале февраля стартует курс «Диагностика и коррекция» следите за новостями в моем бесплатном телеграмм-канале:
https://t.me/+Q2ptvJYMWhE5MThi
В начале февраля у меня стартует авторский курс «ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ» - анонс уже нас следующей неделе, следите за новостями 😎
РАЗРУШИМ МИФ 👇🏼
Давайте поговорим откровенно.
Сколько раз вы слышали, как родители и специалисты, увидев у ребёнка сенсорные нарушения, тут же ставят диагноз аутизм? 🤔
Это — одна из самых распространённых и опасных ошибок в диагностике!
Сенсорные нарушения — это лишь симптом, который может проявляться при различных состояниях и диагнозах. Дисфункция сенсорной интеграции не является ведущим признаком аутизма❗️
И если вы продолжаете путать эти два понятия, вы рискуете не только запутать себя, но и навредить ребёнку.
Ошибочное приписывание сенсорных нарушений к аутизму может привести к неправильным выводам и неэффективным методам работы с ребёнком.
Это не только затрудняет диагностику, но и может негативно сказаться на развитии малыша.
☝🏻Прежде чем бездумно «лепить» диагноз РАС, важно научиться разбираться в симптомах и собирать полную картину состояния ребёнка. Профессиональный подход требует комплексного анализа!
Если вы хотите научиться правильно диагностировать и корректировать нарушения, то жду вас на своем курсе «ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ» - открою запись уже на следующей неделе 😎
Вместе мы сможем помочь детям развиваться и адаптироваться к окружающему миру!
Расшифровка данных игр, а также подробности, какие нарушения мы будем здесь определять, я буду рассказывать на своем курсе по диагностике и коррекции, который стартует в феврале.
Не пропустите информацию! 🔥
На курсе будет три тарифа:
-тариф для родителей, где мы будем более подробным и понятным языком рассказывать, как проводить диагностику самим дома.
-тариф для начинающих специалистов. Это тариф для тех, кто выходит из декрета и хочет начать работать. Для тех, кто только-только начинает свой профессиональный путь, а также для студентов педагогических вузов.
-и будет третий тариф для профессиональных педагогов. Для тех, кто уже работает, хочет повысить свою квалификацию и максимально прокачать свои знания для самых крутых результатов.
Ждете? ❤️
‼️все совпадения случайны, ролик создан в юмористических целях
Еще больше интересного контента в моем тг-канале: https://t.me/+Q2ptvJYMWhE5MThi
Подробнее про диагностику и коррекцию рассказываю в своем бесплатном тг-канале - переходите по ссылке:
https://t.me/+Q2ptvJYMWhE5MThi
В феврале старт курса «Диагностика и коррекция» следите за новостями в моем телеграмм-канале:
https://t.me/+Q2ptvJYMWhE5MThi
За 1,5 минуты я расскажу вам один инструмент, который поможет вам определить, какое нарушение у ребенка ⬆️⬆️⬆️
‼️Неверный диагноз = неверный маршрут коррекции = потеря абилитационного ресурса ребенка.
Скоро у меня стартует месячный курс по диагностике нарушений алалии, диспраксии, дизартрии, СДВГ и тд.
Где мы не просто проведем диагностику, а тут же скажем, как правильно корректировать данное нарушение.
И это действительно важно понимать, потому что при разных нарушениях будет, соответственно, и путь коррекции разный.
Как вам идея?❤️
Подписывайтесь на мой телеграм-канал, чтобы не пропустить подробности:
https://t.me/+Q2ptvJYMWhE5MThi
Важно опираться на научные исследования, а еще:
-сделать диагностику
-понять, какое именно нарушение у ребенка
-работать непосредственно именно с нарушением.
Такой путь помогает сэкономить деньги родителя, абилитационный ресурс ребенка и ценное время. А самое главное, это путь, в котором действительно есть хороший продуктивный результат! 🔥
Именно поэтому я делаю курс по дифференциальной диагностике для того, чтобы рассказать про разные нарушения и показать, что в этих нарушениях есть разные симптомы и, соответственно, разный путь коррекции! Даты и подробности скоро расскажу в своем бесплатном телеграмм-канале, подписывайтесь:
https://t.me/+Q2ptvJYMWhE5MThi
Ошибки в диагнозе могут стоить много!
Определять расстройство по одному симптому, крайне опасно.
❗️ Важно помнить: каждое нарушение имеет свой уникальный набор симптомов.
Собирать симптомокомплекс — вот что действительно имеет значение! Не позволяйте спешке и суете затмить вашу способность видеть полную картину.
⚠️ Не давайте себе и другим возможность ошибаться! Понимание ведущих симптомов различных нарушений поможет вам избежать ненужной тревоги и неправильных заключений. Давайте вместе учиться разбираться в этом сложном мире детской диагностики!
💬 Делитесь своим мнением в комментариях! Как вы относитесь к такому подходу?
Еще больше полезного материала найдете в моем телеграмм-канале: https://t.me/+Q2ptvJYMWhE5MThi
Хотите получить бесплатные крутые уроки для детей? Переходите по ссылке и забирайте:
https://logoped-online.ru.com/event_rutube
1️⃣ «Внимательная» песенка.
🎄Дети поют хором всем известную песню, например «В лесу родилась елочка». Когда ведущий хлопает, все замолкают и продолжают петь песню про себя. Когда ведущий снова хлопает, дети начинают снова петь вслух. Тот, кто начинает петь не в лад с остальными, выбывает из игры.
⠀
2️⃣ «Собери снежки».
🎄Сделаем комки ваты или шарики из бумаги Раскладываем их по комнате.Каждому участнику даем корзинку, мешок или коробку.Побеждает тот участник, который соберет больше «снежков» с завязанными глазами.
⠀
3️⃣ «Собери картинку».
🎄Каждому участнику (команде) дается задание собрать картинку-пазл(можно подготовить любую понравившуюся картинку, фотографию)
⠀
4️⃣ «Кто ловчее?»
🎄Между двумя стульями натягивается верёвочка (можно руками держать её с двух сторон), на которую привязаны нитки с подарочками. Ребёнку завязываются глаза и он должен ножницами срезать один из них.
⠀
5️⃣ «Веселый снеговик»
🎄Участники должны с завязанными глазами прикрепить нос снеговику (нужно заранее заготовить нарисованного на альбомном листе снеговика без носа и отдельно – нос, в виде конуса из красной бумаги, цеплять его можно с помощью скотча)
⠀
6️⃣ «Я скажу больше»
🎄Участники поочередно называют новогодние или «зимние» слова. Кто дольше продержится – победитель.
⠀
7️⃣ «Носки».
🎄Перед елкой кладут разноцветные шерстяные носки большого размера. Играют двое детей. По сигналу они обегают ёлку с разных сторон. Выигрывает тот, кто первым обежит ёлку и наденет носки.
⠀
8️⃣ «Елочки бывают...».
🎄Ведущий говорит: «Елочки бывают большие, высокие, широкие, толстые...». А дети должны это показывать, причем ведущий делает другие движения, чтобы сбить всех с толку.
⠀
9️⃣ «Лиса и зайчик».
🎄Дети стоят в кругу. Двум из них, стоящим напротив, дают игрушки: одному - лису, другому - зайца. По сигналу дети начинают передавать эти игрушки по кругу. Заяц «убегает», а лиса его «догоняет»
⠀
🔟 «Мяч между головами».
Соревнуются 4 ребенка. Большой надувной мяч двое детей зажимают головами. По сигналу двое бегут вокруг елки. Побеждает та пара, которая бежит быстрее и не уронит мяч.
Еще больше игр найдете по ссылочке:
https://logoped-online.ru.com/event_rutube
Друзья, я подготовил для вас еще больше игр по ссылочке, переходите и участвуйте!⤵️
https://logoped-online.ru.com/event_rutube