7 занятие
Сенсорная интеграция, виды помощи при проблемах сенсорного восприятия и интеграции. Продолжение. 0:00:00 Введение в семинар. 0:02:04 Особенности вестибулярного чувства у детей с опытом депривации. 0:09:32 Особенности проприоцептивного восприятия у детей с опытом депривации. 0:18:00 Вопрос участника: просьба повторить упражнение на способность ориентироваться в пространстве. 0:25:10 Особенности интероцептивного восприятия у детей с опытом депривации. 0:37:41 Опросник для выявления сенсорных проблем. 0:38:44 Проблемы в поведении приемных детей, с которыми приемные родители обращаются за помощью. 0:40:10 Вопрос участника: если изначально ребенок не научен различать чувства и реагировать, как он сможет понять ощущение боли? Как быть с болью от аутоагрессии? 0:45:19 Вопрос участника: подросток, с историей неоднократных возвратов, ворует. Педагоги детского дома не знают, как себя с ним вести. Возможно ли ему помочь? 0:52:37 Проблемы в поведении приемных детей, с которыми приемные родители обращаются за помощью. Продолжение. 0:57:47 Вопрос участника: ребенок сделал уроки, но не принес тетрадь в школу. В чём может быть причина? 0:59:41 Вопрос: ребенок с ОВЗ из благополучной семьи - может ли у него не сложиться понятие репутации? 1:01:15 Вопрос участника: могут ли заикание и тики быть последствием интроцепции? 1:03:00 Проблемы в поведении приемных детей - продолжение. 1:09:06 Вопрос участника: девочка оклеветала приемного родителя, т.к. тот заставляет ходить в школе, идею нашла в интернете. 1:12:58 Вопрос участника: как работать с клеветой со стороны подростка? 1:16:06 Вопрос участника: приемная мама периодически просыпается с обрезанными прядями, дочь отрицает, что это она. Живут вдвоем. Что делать? 1:18:32 Вопрос участника: подросток идеализирует тюрьму. Что делать? 1:22:24 Проблемы в поведении приемных детей - продолжение. 1:32:48 Вопрос участника: отсутствие эмпатии - это травма или психопатия? 1:35:29 Проблемы в поведении приемных детей - продолжение.
Сенсорная интеграция, виды помощи при проблемах сенсорного восприятия и интеграции. Продолжение. 0:00:00 Введение в семинар. 0:02:04 Особенности вестибулярного чувства у детей с опытом депривации. 0:09:32 Особенности проприоцептивного восприятия у детей с опытом депривации. 0:18:00 Вопрос участника: просьба повторить упражнение на способность ориентироваться в пространстве. 0:25:10 Особенности интероцептивного восприятия у детей с опытом депривации. 0:37:41 Опросник для выявления сенсорных проблем. 0:38:44 Проблемы в поведении приемных детей, с которыми приемные родители обращаются за помощью. 0:40:10 Вопрос участника: если изначально ребенок не научен различать чувства и реагировать, как он сможет понять ощущение боли? Как быть с болью от аутоагрессии? 0:45:19 Вопрос участника: подросток, с историей неоднократных возвратов, ворует. Педагоги детского дома не знают, как себя с ним вести. Возможно ли ему помочь? 0:52:37 Проблемы в поведении приемных детей, с которыми приемные родители обращаются за помощью. Продолжение. 0:57:47 Вопрос участника: ребенок сделал уроки, но не принес тетрадь в школу. В чём может быть причина? 0:59:41 Вопрос: ребенок с ОВЗ из благополучной семьи - может ли у него не сложиться понятие репутации? 1:01:15 Вопрос участника: могут ли заикание и тики быть последствием интроцепции? 1:03:00 Проблемы в поведении приемных детей - продолжение. 1:09:06 Вопрос участника: девочка оклеветала приемного родителя, т.к. тот заставляет ходить в школе, идею нашла в интернете. 1:12:58 Вопрос участника: как работать с клеветой со стороны подростка? 1:16:06 Вопрос участника: приемная мама периодически просыпается с обрезанными прядями, дочь отрицает, что это она. Живут вдвоем. Что делать? 1:18:32 Вопрос участника: подросток идеализирует тюрьму. Что делать? 1:22:24 Проблемы в поведении приемных детей - продолжение. 1:32:48 Вопрос участника: отсутствие эмпатии - это травма или психопатия? 1:35:29 Проблемы в поведении приемных детей - продолжение.