Обещала делиться процессом создания книг и пособий из моего челленджа.
Здесь мы с редактором, Татьяной, обсуждаем форму выпуска Логопедического лото «Первые слова»
Ведь важно не только наполнение, но и исполнение.
Чтобы пособие было удобно использовать и хранить.
Логопедическое лото «Первые слова» - это не просто картинки.
Пособие задумано для того, чтобы помочь активизировать первые слова у детей. А задания к ним будут составлены с учетом основных психологических механизмов речи, что позволит эффективно стимулировать речевое развитие малышей.
Картинки подобраны. Осталось написать задания.
Автоматизируем звук Ш. В параллели проверила, не съедет ли слоговая структура в слове «вишня». Ура. Не съехала.
🍒 🍒 🍒 🍒 🍒
Ну и в конце грамматику проработали.
Одна вишня, две вишни, пять… вишен или вишень?
Даже я засомневалась.
📩Пишется вишен. А говорится? Вишень? Или не нужно смягчать?
Ох. Непростой он, русский язык
Пупырки? Лопалки? Как называется этот материал?
Автоматизация любого звука + развитие мелкой моторики.
Кусочек всегда отрезаю и отдаю родителям ребенка, чтобы дома не забыли полопать пузырики и отработать изучаемый материал.
На ваших глазах рождается слово. Это слово ребенок произносит впервые. Здесь я механически помогаю ребенку сложить губы для звука [Б]. Но важно понимать: я не ставлю звук изолированно, а вызываю его в составе слова!
Почему? Потому что речь — это не просто звуки, это смысл, эмоции и желание коммуницировать.
До этого мы работали над словом "баба" через различные приемы, позволяющие запустить механизм осмысленного произнесения.
Вижу, что ребенок готов: он ХОЧЕТ сказать, он хорошо понимает слово, но артикуляционный праксис пока не включается в поиск нужной позы для произнесения.
В этот момент я аккуратно помогаю губам сложиться, с визуальной опорой на свое произнесение, чтобы ребенок почувствовал, как это работает. И тогда это не механическая постановка звука, а скорее поддержка на пути к самостоятельной речи.
И вот ребенок уже сам помогает себе сказать слово, складывая губки.
Следующая цель - самостоятельное произнесение слова. Без механической поддержки.
📩Показать результат? Пока его нет. Но уверена, что если родители дома отработали навык, то завтра я спрошу по картинке «Кто это?» и девочка скажет «баба».
Когда-нибудь я обязательно создам свою азбуку — яркую, необычную и очень полезную!
Чтобы она стала предметом гордости, я с головой погрузилась в мир азбук и букварей разных эпох.
Изучаю, сравниваю, вдохновляюсь лучшими идеями и неожиданными находками.
Брожу по библиотекам, перелистываю страницы, вдыхаю аромат старых книг (он же бесподобен!) и заглядываю даже в такие издания, которые, кажется, помнят еще времена гусиного пера.
Каждая найденная страница — это маленькое путешествие во времени, и кто знает, на какой из них меня озарит идея для моей будущей азбуки?
🎥 Закулисье наших съемок
Вы часто видите готовые ролики с нашими занятиями. Сегодня хочу показать, как это происходит.
Съемки — это всегда командная работа. Например, в этом видео вы увидите, как Светлана Разумнова помогает снять упражнение.
Это не только помогает мне делиться полезными материалами с вами, но и позволяет анализировать прогресс ребёнка.
Иногда съемки проходят спонтанно, когда мы видим, что упражнение получается особенно хорошо. Иногда — запланированно, чтобы показать конкретную технику или методику. Но всегда это происходит с согласия и участия родителей, за что я им бесконечно благодарна! 🙏
Так что, когда вы смотрите мои ролики, знайте: за каждым из них стоит не только мой труд, но и поддержка замечательных родителей, которые верят в важность нашей работы и помогают делиться знаниями с другими. 💖
Сколько в слове слогов - из такого количества блоков стрим дом или башню.
Здесь еще башни невысокие. Изучали простые слова. Видео из архива. Май 2024.
Наши помощники - карточки из линейки СТАРТ речи с Викторией Буниной «Первые слова», где представлены слова первых трех классов слоговой структуры слова.
Кстати, очень важно, чтобы родители не забыли взять на консультацию тетради ребёнка. Здесь мама девочки хорошо подготовилась. Принесла мне тетради с первого по четвёртый класс. Таким образом я смогла отследить развитие письменной речи ребенка в динамике.
На видео для обследования письма под диктовку использую свою книгу «Первые рассказы по картинкам». Почему бы и нет? Все мои книги и пособия многофункциональны.
Одни дети по ним учатся говорить, другие – читать, а третьи - писать
Если вы думаете, что это упражнение полезно только ребенку, то вы ошибаетесь.
Я здесь развиваю и свои когнитивные способности, внимание, концентрацию и память. И мое межполушарное взаимодействие лучше начинает взаимодействовать также, как и у Миши.
На видео мы автоматизируем звук Ш в слоге.
Классная у нас, логопедов, работа. Помогая детям, занимаемся самосовершенствованием!
Предлагаю челлендж. Снимайте варианты настольных игр с мячиками и стаканами. Вы удивитесь, какое их количество!
Новый день — новые открытия!🌟
На днях мы с коллегой и моей приятельницей Анастасией отправились в удивительное путешествие за знаниями!
После вдохновляющей прогулки по Третьяковской галерее мы отправились в настоящую сокровищницу для педагогов — Педагогическую библиотеку имени Ушинского.
Я уже давно искала информацию по работам Зимней И.А. о механизмах речи. До этого находила только у Жинкина, но знала, что где-то должны быть и труды Зимней на эту тему. И вот, наконец, в этой библиотеке я нашла то, что так долго искала! Какое это было ощущение — держать в руках книгу, в которой содержаться ответы на вопросы, волновавшие меня столько времени! Будто сложился важный пазл в моей картине знаний.
🔍 Но на этом наши открытия не закончились! Мы решили углубиться в историю образования и изучили старые и современные азбуки и буквари. Это было невероятно интересно — увидеть, как менялись подходы к обучению грамоте с течением времени.
🍎 И знаете, что стало приятным сюрпризом? В этой библиотеке я обнаружила свою книгу! Это так вдохновляет — знать, что твой труд тоже стал частью места, где хранятся знания для будущих поколений.
А когда мы вышли из библиотеки, случилось настоящее волшебство — пошёл снег! Впервые за всю зиму в Москве! Мы ловили ртом снежинки, смеялись, как дети, и были абсолютно счастливы.
Автоматизируем звуки Ш, Ж и развиваем фонематические процессы.
💡Ритуалы на занятиях с логопедом!
Как логопед, я всегда подчеркиваю важность ритуалов перед занятиями и после них.
Они помогают создать атмосферу предсказуемости и спокойствия, что крайне важно для успешного обучения. 🤗
Перед занятием ритуалы становятся своего рода сигналом для детей:
«Теперь мы будем заниматься!"
❗️Это помогает переключиться с других мыслей и подготовиться к занятиям.
Например, на видео я использую песню приветствия из книги Логопед Виктория Бунина «Песенки-болтушки».
Придумала простые движения, которые быстро запоминаются, и дети с удовольствием присоединяются к ним.
Как только они освоят основные действия, мы можем добавить новые элементы, усложняя задание и поддерживая интерес. 🎉
После занятия ритуалы также не менее важны. Они помогают детям "завершить" процесс обучения и плавно перейти к другим активностям.
Помните, что такие ритуалы создают эмоциональную связь между ребенком и процессом обучения, помогают сформировать позитивную мотивацию. 💪✨
Софушка, настоящий заряд позитива. Когда работает очень серьезная, но и пошутить мы любим.
Вам кажется, что это просто? А вы попробуйте!
На определённом этапе работы при автоматизации звуков мы начинаем добавлять двигательные упражнения.
Почему бы не сделать эти упражнения нейропсихологическими?
Чтобы барабанную перепонку не разорвало???
Все больше удивляюсь тому, кто создал нас такими сложноорганизованными и восхищаюсь им.
На нашем совместном семинаре с сурдологом Антоном Прошиным
мы поговорим не только о том, как интересно устроено звукопроведение и звуковосприятие, но подробно разберем:
➡ объективные исследования слуха
➡субъективные исследования слуха
➡педагогические методы обследования слуха и слухового восприятия.
Встречаемся 16 февраля!
ЛОГОПЕД +СУРДОЛОГ.
Семинар
«Междисциплинарный подход к диагностике детей с речевыми нарушениями»
✅очно в Пространстве Лого
✅онлайн (+запись на три дня)
Ссылка на регистрацию 👇
https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Flogopedtomilina.ru%2Fseminars%2Fsurdolog-logoped-kruglyy-stol-po-teme-mezhdistsiplinarnyy-podkhod-k-diagnostike-detey-s-rechevymi-na-dek%2F&utf=1
Нашла в залежах абак. Его использовала еще когда учила дочек читать.
Рязань встретила меня с распростёртыми объятиями, словно давний друг, который знает, как важно начать день с улыбки.
Место для семинара оказалось просто идеальным: красивым, просторным и удобным, с хорошей аппаратурой в зале.
Но, конечно, главным украшением стали слушатели. Приветливые, грамотные, с острым умом и глубокими вопросами, они превратили мероприятие в настоящий праздник знаний и идей.
Особая благодарность организаторам. Они не просто продумали всё до мельчайших деталей, но и проявили невероятную заботу как ко мне, так и ко всем слушателям.
Их внимание было настолько искренним и трогательным, что казалось, будто они знают каждого из нас лично. От кофе-брейков до помощи с техническими моментами — они были рядом, чтобы каждый чувствовал себя комфортно и важным участником события.
Спасибо вам, дорогие коллеги! Ваш энтузиазм, гостеприимство и забота сделали этот день по-настоящему особенным.
До новых встреч, где мы обязательно продолжим этот увлекательный обмен знаниями и идеями!
Пищу и трепещу от восторга. Мне из издательства АСТ прислали верстку моего нового пособия «Альбом для запуска и развития речи малышей».
Это его малая часть. В понедельник внесу правки и он поедет в типографию.
📩Ну порадуйтесь со мной! 🎉🎉🎉😀😀😀❤️❤️❤️
На первичном логопедическом обследовании важно определить уровень понимания речи ребёнка.
На видео — знакомство с замечательной семилетней Эллиной. Это наш первый диалог, в котором я оцениваю её примерный уровень, чтобы определить дальнейшую тактику обследования.
Логопед в диагностике — как Шерлок Холмс: внимательно собирает факты и распутывает сложный клубок речевых нарушений. Каждое слово, жест, взгляд, даже паузы в общении — всё это ценные подсказки, которые помогают понять, что мешает ребёнку осваивать речь.
‼️Завтра, 1 февраля, отправляюсь в РЯЗАНЬ с семинаром по диагностике неговорящих детей и детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Будем разбирать сложные случаи, учиться замечать нюансы и находить подход к каждому ребёнку.
Обожаю эту тему! Ведь грамотная диагностика — основа для эффективной и результативной работы.