А есть какие-то другие варианты? 🤨
Друзья, хватит верить во все подряд!
Лучше приходите 21.09 в 12:00 на мой бесплатный 🎁 вебинар по запуску речи и все вопросы отпадут сами собой 😎
Мы с вами глубоко разберем различные речевые нарушения и не только:
✅ Изучим симптомы этих нарушений и диагностические пробы, как мы можем проверить ребенка на дизартрию, диспраксию, алалию, интеллектуальную недостаточность, аутизм
✅ На примерах увидим конкретные коррекционные методики
✅ Узнаем, как увидеть опасные симптомы у детей.
✅ Вы поймёте, почему аутизм и умственная отсталость не могут быть вместе
✅ Углубимся в тему и сможем понять, какое нарушение у ребенка
✅ Рассмотрим конкретные примеры заключений для специалистов
✅ Разберем реальный диагностический случай из практики
Записаться на вебинар здесь:
https://rinat-karimov-kids.ru/web_diagnostic?utm_source=social&utm_medium=rutube&utm_campaign=video
ИТАК, У НАС НОВОЕ ДЕЛО!
Коллеги, без вас я не справлюсь 😔
Нам предстоит с вами разобраться в очень непростом случае.
К нам обратилась мама ребенка - мальчика, 4 года и 7 месяцев, речи нет ❌
Наша задача: проанализировать все документы, найти улики и понять, какое нарушение у ребенка.
Вы готовы к диагностическому расследованию?
Тогда поехали!
Внимательно смотрим видео и слушаем, что мама говорит о ребенке ☝🏻 Первые улики вам даны 😎
Напишите в комментариях ваши мысли по этому поводу и жду вас на своем вебинаре 21.09 в 12:00 по мск, где мы подробно разберём этот и другие случаи - записывайтесь по ссылке :
https://rinat-karimov-kids.ru/web_diagnostic?utm_source=social&utm_medium=rutube&utm_campaign=video
Друзья, я отснял для вас методичку с разными диагностическими играми по возрастам от 1 до 4 лет, где показываю, какие опасные симптомы можно увидеть.
Как посмотреть это мегаполезное видео как для родителей, так и для специалистов?👇🏻
Очень просто: регистрируйтесь на мой бесплатный вебинар по ссылке ниже и бонусом вам придет этот видеоурок совершенно бесплатно! 🎁
Записаться на вебинар:
https://rinat-karimov-kids.ru/web_diagnostic?utm_source=social&utm_medium=rutube&utm_campaign=video
Очень часто ко мне, как к коррекционному специалисту, записываются на курс «Диагностика и коррекция» и задают вопрос: «А правильный ли я делаю?» 🧐
Я всегда отвечаю: «Правильно!» ✅ Но сразу же задаю встречный вопрос: «А что ты делаешь?»
И когда я слышу в ответ: «Не знаю» — в этот момент я говорю: «Вот это — неправильно». ❌
Уважаемые коллеги! Каждый из вас умеет классно работать с детьми, здорово придумывать игры на запуск речи. Но! 🚨
Если внутри вас возникает вопрос: ▪️ «Я не знаю, зачем я это делаю», ▪️ «Я не знаю, что я здесь тренирую», ▪️ «Я не знаю, как интерпретировать анкету АНАЛИЗА», ▪️ «Я не знаю, как видеть симптомы нарушения»...
...то вот здесь нужно честно ответить себе: «Это неправильно».
Я приглашаю вас на курс «Диагностика и коррекция», который стартует 6 октября! 🗓️ Переходите по ссылке и знакомьтесь с подробной программой курса. Не просто делайте, а понимайте, что и для чего вы делаете!👇🏻
https://rinat-karimov-kids.ru/kurs_diagnostics?utm_source=social&utm_medium=rutube&utm_campaign=video
Ребенок не говорит, а данные разрозненны, родители дают противоречивую информацию, и сложно отделить аутистические черты от сенсорной дисфункции или моторной алалии?
Вы знаете, что основа диагноза — это анамнез, но на практике его анализ часто сводится к формальности, из-за чего выстраивается неверная коррекционная стратегия и теряется драгоценное время.
СПЕЦИАЛИСТЫ ЧАСТО С ЭТИМ СТАЛКИВАЮТСЯ ⬇️
1. Страх ошибки: Вы даете заключение родителям, а внутри неуверенность: «А туда ли я смотрю? Не упустила ли я главное?».
2. Давление родителей: Вам приходится доказывать свою точку зрения без железобетонных аргументов, опираясь лишь на субъективные наблюдения.
3. Ощущение «бега по кругу»: Диагностика занимает много времени, но не дает четкой картины для старта терапии. Нет системы.
Посмотрев мою видеолекцию, вы получите три ключевых решения:
1️⃣ Обретете уверенность на старте. Превратите сбор анамнеза из формальности в 70% определение нарушения.
2️⃣Вы узнаете ТОП ошибки интерпретации ответов родителей, которые сводят на нет всю дальнейшую диагностику.
3️⃣Получите пошаговый алгоритм анализа анкеты, который позволяет выявлять скрытые корреляции между биологическими и социальными факторами риска.
Кому будет полезна эта лекция?
👋🏼 Практикующим логопедам и дефектологам, работающим с безречевыми детьми.
👋🏼 Нейропсихологам, желающим углубиться в вопросы дизонтогенеза речи.
👋🏼 Студентам старших курсов, желающим с самого начала практики заложить в основу своей работы системный научный подход.
Смотреть лекцию тут:
https://logoped-online.ru.com/video_list_forma
Ошибки в диагнозе могут стоить много!
Определять расстройство по одному симптому, крайне опасно.
❗️ Важно помнить: каждое нарушение имеет свой уникальный набор симптомов.
Собирать симптомокомплекс — вот что действительно имеет значение! Не позволяйте спешке и суете затмить вашу способность видеть полную картину.
⚠️ Не давайте себе и другим возможность ошибаться! Понимание ведущих симптомов различных нарушений поможет вам избежать ненужной тревоги и неправильных заключений. Давайте вместе учиться разбираться в этом сложном мире детской диагностики!
💬 Делитесь своим мнением в комментариях! Как вы относитесь к такому подходу?
Друзья, я записал для вас бесплатный семинар «Ликбез по нарушениям», смотрите по ссылке:
https://logoped-online.ru.com/video_likbez_forma
ПРАВДА, ОТ КОТОРОЙ НЕ УБЕЖАТЬ
Иногда моя работа - это мост между двумя берегами. Между «до» и «после».
Между надеждой и… новой, другой надеждой.
На этой неделе в нашем центре было 2 диагностических дня.
12 детей.
12 уникальных вселенных.
12 разных диагнозов, за каждым из которых не просто термин, а судьба маленького человека и его семьи.
И есть в этой работе момент, который невозможно привыкнуть делать «на автомате». Момент, когда ты должен объявить диагноз родителю.
Это всегда беседа «по лезвию ножа».
С одними я говорю мягко, обволакивая правду теплом. С другими четко и прямо, потому что их психика требует ясности, а не полутонов.
Кто-то готов услышать.
Кто-то - нет.
Их страх - это стена, которую невозможно проломить словами. Её можно только аккуратно обойти, взяв за руку и предложив пойти вместе.
Мастерство диагноста - это не в том, чтобы блеснуть знаниями или выдать рекомендации.
Нет.
Это в том, чтобы сесть рядом.
Вместе прожить ту боль, тот удар, то оцепенение, которые испытывает родитель.
Вместе. Не рядом, а именно вместе.
И в этом совместном проживании я на время становлюсь контейнером.
Хотите расскажу, как это? И почему педагогам важно уметь выдерживать чужие эмоции и что я для этого делаю?
А пока вы оставляете комментарии и ставите лайки, предлагаю вам посмотреть мою бесплатную лекцию «Ликбез по нарушениям»:
https://logoped-online.ru.com/video_likbez_forma
Коллеги, вы хотите:
✅перестать путать алалию с ЗРР и аутизм с СДВГ
✅научиться уверенно аргументировать свой диагноз перед коллегами и родителями
✅стать тем самым специалистом, к которому выстраивается очередь. Не потому что «добрый», а потому что РЕШАЕТ проблемы.
А если вы родитель, хотите наконец-то понять, тот ли путь коррекции выбрали для вашего ребёнка, или вас, как и всех, повелись по накатанной. Хватит платить за нерезультативные занятия!
Смотрите мой бесплатный видео семинар по ссылке:
https://logoped-online.ru.com/video_likbez_forma
Всех жду! ❤️
Подробнее о курсе диагностика и коррекция:
https://rinat-karimov-kids.ru/kurs_diagnostics?utm_source=social&utm_medium=rutube&utm_campaign=video
Запуск речи. Диагностика и коррекция речевых нарушений». Скоро 🍂
Чтобы не пропустить все подробности, подписывайтесь на мой канал:
https://t.me/+9PNWOHB5xIxjNWY6