ШКОЛА АВА Ольги Мелешкевич

🧐 Последняя в очереди, но не по значимости часть серии видео о визуальных навыках: когда же мы возьмём в руки, наконец, карточки? 👉 когда ребёнок хорошо научился подбирать любые абсолютно идентичные предметы 👉 когда он научился подбирать любые похожие предметы из одной группы 👉 когда ученик научился подбирать предметы по цвету Мы можем перейти к карточкам. ➡️ Будем подбирать также, как с предметами: сначала это идентичные карточки. Но в отличие от предметов, карточек из одной группы вы можете взять сколько угодно. Однако, увлекаться тоже не стоит! ☝️ Слишком много карточек - и ребёнок устанет и начнёт скучать от такой долгой сессии. Изображения на карточках: на белом фоне без лишних деталей. Для подбора предлагаем 2️⃣-4️⃣ варианта, но не более четырёх. В самой первой сессии не мешайте ребёнку, дайте ему самому попробовать справиться с заданием. И посмотрите, как хорошо он справляется: 👉 если он допускает слишком много ошибок, начните аккуратно подсказывать. 🤝 О том, как правильно корректировать ошибку и давать подсказку, я говорила недавно в одной из частей серии. Если у вас остались вопросы по данной теме, задавайте их здесь, буду рада ответить 😉 Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

☝️ В моей серии публикаций о визуальных навыках для детей начального уровня предпоследняя серия: когда можно переходить к подбору предметов по цвету? Когда он научился подбирать: - любые идентичные предметы - любых похожие предметы Как мы проверяем, точно ли ребёнок научился это делать? - предлагаем ему новые предметы, которые он ещё не учил. Например, вы ещё не предлагали ему подбирать чашки или носки - это будут новые предметы. 👉 Вы кладёте в визуальные поля - чашку и носок. Предлагаете ребёнку снова подобрать к такому же/к похожему. Если он подбирает верно, значит, у него сформировался обобщённый визуальный неидентичный подбор. И вы можете двигаться дальше. ✅ При подборе по цвету мы берём для начала самые основные: синий, зелёный, жёлтый и красный. На начальных этапах нужно подобрать идентичные предметы, а их отличием должен стать именно цвет. На всех шагах нужно обязательно помнить о ротации: чтобы у ребёнка не формировалось привязки к расположению предметов. ❓А когда можно подбирать по цвету, но уже разные предметы? И нужно ли? Как вы думаете? Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 В предыдущих частях я выделяла очень важный момент: на начальном этапе мы берём ТОЛЬКО идентичные предметы. Не карточки. Не похожие предметы. А именно одинаковые. Когда переходить к похожим? Переходите, когда ваш ребёнок научится подбирать 2️⃣0️⃣ различных наборов предметов. Следующий шаг - похожие предметы. Собираем новые наборы из примерно пяти предметов, например: ➡️ ложки металлические, пластиковые, деревянные, маленькие и большие ➡️ машинки разных размеров ➡️ куколки ➡️ детали конструктора и многое другое. Важный момент: мы пока НЕ сортируем по цвету ☝️ Например, вы можете выбрать в каждый набор разноцветные ложки или разноцветные детали лего, или машинки, но сортировать их пока нужно будет не по цвету, а по общему сходству - ложки к ложкам. ❓А вот как понять, что ребёнок выучил все 20 наборов одинаковых предметов? Предложите ему без дополнительного обучения подобрать те предметы, которые он ещё не знает. 👌 В целом, так мы с вами всё время будем проверять, сформирован ли очередной шаг. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👀 Визуальные навыки для ребёнка начального уровня: третья часть из серии (предыдущие две уже на странице). Сегодня говорю о ведении сессии и коррекции ошибки: 👉 Как мы проводим занятие? 👉 Как правильно корректировать ошибку? 👉 Какие варианты подходят при ошибке в данном задании? На самом деле, ничего сложного здесь нет, 💪 главное, действовать чётко и уверенно: 👆 Когда мы работаем над подбором, мы с самого начала используем только идентичные предметы. Обязательно во время работы проводим ротацию - меняем тарелочки или коробочки местами. 🛑 Если ребёнок ошибается, вы: - предлагаете ему сделать подбор ещё раз - показываете указательным жестом, куда нужно положить предмет - физическую подсказку (рука в руке) используете для ребёнка с достаточно слабыми навыками, если он не реагирует на ваш указательный жест - хвалите за правильную реакцию и предлагаете снова подобрать этот же предмет, но без подсказки ✅ Процедура повторения после коррекции ошибки называется "Активное повторение": то есть, мы не просто корректируем, и идём дальше, а просим ребёнка сделать то же самое ещё раз. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

☝️ Продолжаю говорить о визуальных навыках: напомню, я посвящу этой теме всю неделю, будет интересно и полезно! - А сколько предметов я должна подготовить? - Идентичные или они могут отличаться? - А какой минимум и максимум? ❓Сегодня как раз отвечаю на эти вопросы. Подготовить нужно по 5️⃣ одинаковых предметов. Только одинаковых! Помним: мы работаем пока с ребёнком, у которого лишь начальные визуальные навыки, мы не предлагаем ему похожие предметы и картинки! ‼️ Только идентичные! Подбирайте предметы, удобные по размеру и объёму для вашего рабочего стола/поверхности и для руки ребёнка. 📌 Соответственно, чтобы это не был слишком маленький и слишком большой предмет. 🚙 У меня в видео довольно крупная машинка. И, если у ребёнка есть сложности с моторными навыками, крупный предмет будет наиболее удачным выбором. 👉 И не забывайте менять тарелочки или контейнеры с предметами местами, чтобы у ребёнка не создавалась зависимость от местоположения. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

☝️ Я уже много говорила о просьбах, совместном внимании и первых формах коммуникации. А теперь ещё один важный блок: визуальные навыки. 👀 Визуальные навыки — это всё, что ребёнок делает, ориентируясь на увиденное. 👉 Например: – подбирает две одинаковые картинки – собирает пазл – сортирует предметы по цвету или размеру – выстраивает последовательность и так далее 🚙 Даже если мы просим Витю "покатай машинку": в тот момент, когда он смотрит на машинку, она становится визуальной подсказкой. Значит, это тоже про визуальные навыки. ❗️Кстати, замечено, что у многих детей с РАС именно визуальные навыки доминантны. Такие задания им чаще понятны и доступны в отличие, скажем, от имитации или речи. Какие будут ваши первые шаги в обучении визуальным навыкам: - Подготовить карточки или предметы - Выбрать, что ребёнок хорошо знает и использует в жизни - Исключить предметы, с которыми ребёнок самостимулируется - Не использовать те, которые он не готов отдавать - Выбирать предметы и карточки, которые будут использоваться и в других программах: идентификации, назывании и других. ⁉️ А на что ещё важно обратить внимание при обучении - рассказываю на видео. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

🗣 Программа развития диалога: когда пора? А вот когда мы понимаем, что навыки ребёнка достаточно развиты для формирования диалога, и подключается работа над этим навыком. 👆 Посмотрите, как классно Бехруз занимается по моей программе в реципрокного разговора! Идёт отработка начальных шагов диалога. Заметили, как на фразу «Гусь говорит...» мама выкладывает 3️⃣ кольца? 😁 Такую систему поддержки структуры предложения я называю кнопками. 🔘 «Кнопки» визуализируют для ребёнка, сколько слов нужно сказать. В паре моментов Безруз как раз теряет одно слово в ответе. Инструктор (и мама в одном лице) помогает ему сориентироваться с помощью кнопок. Могут ли строить диалог дети с аутизмом? Конечно! Хотите знать, как я формирую этот навык? ✅ https://lk.aba-class.com/reciprocal переходите по ссылке к тренингу. Все подробности о его наполнении и стоимости на странице. 🫶 Спасибо за видео и отличную работу Дану Султанмуратову, руководителя центра "НейрУм" и маму Бехруза. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

Я часто получаю вопрос: напишете нам программу? Давайте отвечу. Какие 3️⃣ фактора важны для меня при составлении программы? 1️⃣ Я должна научить вас работать правильно. Убедиться в том, что нет ошибок и случайных сбоев в работе, которые могут помешать или нарушить путь ребёнка к прогрессу. 2️⃣ Мне нужно регулярно продолжать мониторить вашу работу, опять же, для понимания чёткости и эффективности ваших действий. Если вы участник VIP-клуба МелеШколы, проходили мои тренинги или же давно подписаны на меня в соцсетях, вы могли наверняка заметить: ✅ как много тонкостей есть в прикладном анализе поведения. Таких, о которых мы можем часто даже не задумываться, не замечать, а они при этом имеют большое влияние на поведение. Для отслеживания этого требуется мониторинг. 3️⃣ Я должна не просто отслеживать, как вы работаете, но и то, как ребёнок двигается в программе. И вовремя вносить в неё правки. 💻 Так работает куратор, так работает супервизор: мы помогаем в составлении и работе с программой, с ребёнком, решаем проблемы и задачи, регулируем работу родителя или тераписта с ребёнком. А только написать программу - этого катастрофически мало для того, чтобы она работала. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

☝️ А кейс Феди продолжается. И мы пока остановились на том, как обстояли дела в его программе в декабре 2024 года. Какие пункты по прошествии супервизии мы утвердили: - поведение слушателя в 4️⃣ слова - ЭХО-реакции в 5️⃣-6️⃣ слов - реципрокный разговор в игре и по сюжетной картинке в 5️⃣-6️⃣ слов - предлоги и комментирование - интравербальные цепочки и списки - ответы на вопрос четырьмя словами: кто? Чем? Кого? Кому? - описание стимула по карточке и по памяти - и описание сюжетной картинки с одним героем ✅ На видео я, как и обещала в прошлой части, показываю фрагмент задания по интравербальным спискам. Когда мы переходим к такому заданию в программе? ➡️ Если наш ребёнок выполняет двухкомпонентные инструкции, например, красные фрукты, зелёные овощи. И уже отдельно сформировано понимание многих списков из одного слова: например, перечисли все фрукты. ❗️Также должно быть сформировано понимание обращённой речи из трёх слов: «найди красный овощ и машину» или «найди овощ, транспорт и посуду». 🗣 Несмотря на то, что у Феди предшествующие пункты отлично отработаны, трудности с ответами на вопросы, конечно, возникли. Это действительно непростая задача. Но мы с моими кураторами и родителями ведём учеников к тому, чтобы и не такие задачи они могли решать. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

Это что такое! Это как так происходит! Это супер! Саша жжёт! 🔥🔥🔥 Четвёртый уровень совместного внимания по моей системе работы! Выходим в открытое пространство, а затем в космос! 👉 Навык совместного внимания (СВ), о котором я совсем недавно рассказывала в постах в своих соцсетях - один из тех, над которым работать нужно обязательно и в числе первых. Да, aba-программа всегда индивидуальна. Но есть навыки, о которых мы должны думать в самую первую очередь. И СВ - один из них. ☝️ В двух частях тренинга по этой теме я всё-всё подробно рассказываю. Если для вас по-прежнему актуален вопрос о том, как научить ребёнка навыку СВ, рекомендую! 👀 https://clck.ru/3Jf3eT переходите по ссылке на первую часть тренинга. Все подробности о приобретении и о второй части на странице. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

А вы уже спрашивали у гугла, что такое треугольник Скиннера? ❓ Получилось у меня задать вам задачку, которую сложно решить? ❌ Да, сам Скиннер не называл это треугольником. Но я очень люблю в своих тренингах и вебинарах, в своём обучении разбирать важные навыки так, чтобы вам было понятно. 👉 Чтобы даже сложные вещи могли стать более ясными. И чтобы не пришлось записывать миллион терминов и определений, которые сложно запомнить. ☝️ Если вы опытный специалист, то да, это ваша задача - изучать термины и запоминать определения, применять всё на практике и читать научные статьи без словаря. 😐 Но если вы начинающий специалист? Или родитель, который углубляется в ABA для своего ребёнка? 2️⃣6️⃣ марта в 18:00 на встрече в VIP-клубе разберём с вами Эмоции через Треугольник Скиннера. На примерах и понятных объяснениях. И откажемся, наконец, от неэффективных и нерабочих методов по обучению ребёнка понимать свои и чужие эмоции. 📣 Регистрируйтесь в VIP, если хотите участвовать во всех ежемесячных встречах https://clck.ru/3F7jZi. Или же регистрируйтесь только на эту встречу https://clck.ru/3HVJW3 🕕 В любом случае встречаемся в 18:00 в среду! Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

2️⃣6️⃣ марта в 18:00 состоится очередная встреча в VIP-клубе МелеШколы по теме: "Треугольник Скиннера для понимания эмоций". Вы уже пробовали объяснять ребёнку эмоции? Думаю, да ✅ Тем более, что сейчас так много информации мы встречаем о том, как важно развивать и эмоциональный интеллект тоже. Но насколько хорошо удаётся объяснить ребёнку с РАС, что он чувствует? А что чувствуют другие? 🧐 Как вообще можно эмпатии научить? Эмпатия – это не про фразы, вроде: «Не плачь, всё будет хорошо». 👆 Это в первую и главную очередь про то, чтобы уметь распознать эмоции другого человека, отреагировать на них соответственно. Но начинается всё только через понимание собственных эмоций. На моём вебинаре вы узнаете: - Как научить ребёнка осознавать свои эмоции через реальные ситуации, а не через абстрактные картинки. - Что это и почему надо начинать работу над эмоциями с Треугольника Скиннера. - Как понимание эмоций предотвращает проблемное поведение. - Какие распространённые упражнения совершенно бесполезны и напрасно тратят время вашего ребёнка. ❗️ Участникам VIP-клуба регистрация на встречу не нужна. Ссылка на Zoom придёт на почту и в мессенджер в день эфира. ‼️ Если вы хотите участвовать без регистрации в клубе, https://clck.ru/3HVJW3 переходите по ссылке. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

🗣 Саша на видео пока сам мало слов проговаривает из-за преград в речевом развитии. Хотя он очень старается и те слова, которые частично может произнести, он говорит. Пока за него проговаривает мама. Зачем мы это делаем: 👉 обязательный способ обучения ФХК - соединение в описании называния карточки и категории. Таким образом у ребёнка формируются и развиваются смысловые связи и мышление. ✅ Пока Саша выполняет сортировку предметов по категориям. Но наша цель - привести его к интравербальным спискам. ❓ Как это сделать, я рассказываю в одноимённом вебинаре: "Обучение категориям (животные, мебель): от сортировки к интравербальным спискам" ➡️ Если вы участник ВИП-клуба, вы можете посмотреть его в записи. ➡️ Если вы хотите стать участником, регистрируйтесь https://clck.ru/3F7jZi и смотрите - этот вебинар и 35+ других записей, а также участвуйте в новых встречах. Всего за 1000р. в месяц! 🔥 Например, 26 марта мы встречаемся онлайн, чтобы обсудить эмоции. Эта встреча также входит в подписку. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

✅ Новая часть Фединого кейса о том, как обстояли дела в его программе в декабре 2024 года. У Феди очень классные задания в программе! Но всё по порядку. Сегодня остановлюсь на местоимениях: работа над «я/ты/у меня/у тебя», плюс он/она/они через вопросы ❓ 👉 Когда мы говорим о фразовой речи, о коммуникации, общении ребёнка со сверстниками и другими взрослыми, мы никак не можем упустить из виду тему местоимений. ☝️ А ведь она достаточно запутанная для ребёнка с РАС. Да! Даже если сама речь у него развита, и он говорит вокально! 👀 Федя, как вы видите, говорит прекрасно, и ко мне в супервизию он уже пришёл, обладая речью. Но при этом ему сложно было не путаться в местоимениях. ❗️Вот мяч у тебя, а я его взял - и он уже у меня. Но ты его принесла, значит, сам по себе мяч твой. Зато вот эта машинка моя, но сейчас она у тебя в руках... Голова кругом! 👌 Однако, с правильными методами работы, даже такую путаницу мы вместе с моими учениками успешно распутываем. В первую очередь мы подключаем множественный контроль, который я так люблю! Обратите внимание, как классно Феде помогает ориентироваться указательный жест. А что ещё, как вы думаете? 🗣 Умение говорить и умение говорить правильно - это всё-таки разные вещи. Ну и самое главное: напомню - отсутствие речи НЕ указывает на РАС. Также, как её наличие не говорит о том, что РАС у ребёнка нет. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

❓Для того, чтобы учить детей новым навыкам, и делать это успешно - прежде всего нужно главное: установить сотрудничество. И уже завтра закрывается набор на мини-курс по установлению сотрудничества в МелеШколе. Уроки пройдут онлайн 2️⃣0️⃣ и 2️⃣7️⃣ марта, 3️⃣ апреля в 18:00. Запись на курс и все подробности по ссылке: https://lk.aba-class.com/y/1bc19e1 А на видео сотрудничество у мамы с Бехрузом не просто установлено, оно проработано на все 100! Здесь: выполнение инструкций с переходом в разные места с интерференцией. 😮 Ой, какое страшное слово! Мама даёт инструкцию из двух слов. Бехруз повторяет ТРИ раза. 👉 И! Мама просит выполнить совершенно не относящиеся к делу инструкции! Зачем? Чтобы ещё лучше натренировать память Бехруза! Я ввожу в свои программы такое прерывание инструкции. Но когда у ребёнка закреплено проговаривание, оно работает, как палочка-выручалочка! 👆 Заметьте: ещё и карточки лежат в разных частях комнаты, это тоже важно для тренировки памяти. 🔥 Дети в моих программах никогда не забывают инструкции, даже если очень далеко идут. Ведь у них есть механизм повторения инструкции. ❗️И, нет, ребёнок не будет повторять всю жизнь каждую инструкцию за мамой или педагогом. И будет хорошо помнить, что нужно сделать или что он сам собирался сделать. Со временем навык повторения переносится во внутреннюю речь. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

1️⃣9️⃣ марта в 18:00 в МелеШколе состоится ежемесячное событие: бесплатная встреча для всех учеников. 🤝 И в этом первом весеннем месяце спикером выступает один из педагогов моей школы, куратор, с которым мы сотрудничаем уже очень давно и прекрасно - Альбина Сысоева. Поведенческий аналитик, мама уже взрослого сына с особенностями развития. 👉 Она не будет говорить о методах обучения или стратегии работы для детей или подростков. ☝️ Но о методах и стратегиях по выстраиванию счастливой жизни, снижения тревожности, налаживания отношений с собой - для мамы. 📚 Сын Альбины - Максимилиан - уже взрослый. Он закончил школу, поступил в университет и учится в магистратуре на данный момент. 🔥 Он умеет общаться и понимать других людей, регулировать и контролировать своё поведение. Он самостоятельный молодой человек. ❓Было ли это просто? Совсем нет. А как это было? На встрече Альбина расскажет. Уверена, это будет очень терапевтичная поддерживающая встреча. 👌 Приходите. Для всех учеников МелеШколы эфир бесплатный - https://lk.aba-class.com/y/486f55a переходите по ссылке. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 Хочу у вас спросить: какие вопросы, связанные со школой, тревожат именно вас? Давайте соберём список тем, разбор которых вы хотели бы от специалиста. ☝️ А я постараюсь на них ответить в своих будущих публикациях и видео. По аналогии с рубрикой "Дневник родителя" поговорим о том, что важно для вас сейчас. Да, к моменту поступления ребёнка с особенностями развития в школу перед родителями встаёт множество вопросов: ➡️ от "какая школа подойдёт для моего ребёнка" ➡️ до "насколько он к ней готов" ❓ Как понять, что ребёнок может учиться в общеобразовательной школе? ❓ Какими навыками стоит заняться, пока ребёнок ещё в младшем возрасте? ❓ По какой методике нужно учить ребёнка навыку пересказа? Пишите в комментариях ваши вопросы ✍️ Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

☝️ Это фрагмент из прошедшего эфира 12 марта в VIP-клубе, где мы говорили на тему обучения навыку условной дискриминации. Другими словами - обучению ребёнка выбирать, учиться и запоминать, а не угадывать. 🧐 А как вообще дети учатся? Все дети. Ни один родитель не будет просто на словах рассказывать ребёнку про банан и знакомить малыша с этим фруктом только так. Мы покажем картинку, покажем фрукт, дадим потрогать, очистить, попробовать вкус - и всё это мы будем сопровождать пояснениями. ✅ И когда мы взрослые, мы тоже учимся скорее и эффективнее на практике, на опыте, на живых примерах, на визуальных стимулах и так далее. Поэтому я строю всё обучение в VIP-клубе, на курсах и вебинарах МелеШколы с помощью не только теоретической части, но и большого количества видеопримеров и живых пояснений, дополнений, сравнений и т.д.. ❓Не уверены, что вам нужен VIP? Приходите для начала в бесплатную МелеШколу. В ней каждый месяц открыты несколько бесплатных вебинаров, а также много полезных материалов и статей для родителей. Совсем скоро, 1️⃣9️⃣ марта, в МелеШколе пройдёт очередное бесплатное событие для всех учеников: встреча с Альбиной Сысоевой, поведенческим аналитиком и мамой ребёнка с особенностями развития. Она будет говорить на тему: как быть счастливой, если ты мама ребёнка с нейро- или моторными отличиями? ❗️Это очень актуальная тема для всех, кто хорошо знаком с общественной стигмой: если у тебя особый ребёнок, ты не должна веселиться/быть счастливой/радоваться и т.д. И для мам, кому сложно справиться с огромным количеством стресса, вопросов, задач и ответственности. ‼️ В МелеШколе мы говорим о важном. Присоединяйтесь, нас уже больше 6000. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

5️⃣ Кейс Феди продолжается: мы добрались с вами до ноября. Наша совместная работа идёт уже 6 месяцев. Напомню: с мая 2024 года Федя занимается под моей супервизией с куратором Еленой Инан (Ригановой) и мамой Ирой. ☝️ Все части в плейлисте "Кейс: Федя". 👉 После супервизии в ноябре мы переходим уже к гораздо большему списку задач в программе, чем в самом начале. Федя - огромный молодец! ✅ Фронтальная работа и инструкции в пространстве продолжаются и расширяются. ✅ Также мы ведём ответы на вопросы: по трём карточкам, по сюжетной картинке, интравербальные, об информации по типу - Кто/что это - Что делает...? - Где находится? - Что есть у ...? - Чем и для чего? - Какого цвета + реверсия - Категории, формы - Да/нет из двух компонентов ✅ Расширяем список местоимений: я/ты, у меня/у тебя, моё/твоё. Вводим предлоги: в, на, под. ✅ В поведение слушателя и в ЭХО у Феди уже включаются 4 компонента. Плюс учитель-ученик меняются ролями. И Феде нужно находить по две ошибки в ответах. 🧩 Конечно, играем: берём в работу ещё одну игру - Слэп джек. Она отлично подходит при проблемах с концентрацией внимания и удержанием фокуса на определённой информации. А вы играли в такую с детьми? Знаете правила? Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

Спасибо маме Юры Лизе и куратору Альбине Сысоевой за такую отличную работу! 🤌 Юра работает над пониманием речи через жест. Как я уже не раз говорила, связь жест+слово очень помогает детям учить новые слова. 🔥 Мама действует чётко, понятно, эффективно. У них с Юрой очень вдохновляющие результаты! А если вы приходите сегодня, 12 марта, на вебинар по навыку условной дискриминации в 18:00, то и вас я тоже научу: 👉 как работать, чтобы ребёнок на занятии учился, а не угадывал. До конца регистрации на встречу осталось совсем немного. Увидимся уже через несколько часов 👌 https://lk.aba-class.com/y/e43e175 приходите. Онлайн-встреча в 18:00 по Москве! Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot