ШКОЛА АВА Ольги Мелешкевич

✍️ Как научить ребёнка держать ручку/карандаш/фломастер? Этот вопрос встаёт перед многими родителями в определённый момент, если не перед всеми. Дети с аутизмом или нарушением развития могут испытывать в этом вопросе ещё большие трудности. 👀 Существуют ли рабочие лайфхаки для обучения и для помощи детям? ❗️Конечно ‼️ Но к любому лайфхаку, совету и рекомендации нужно подходить с умом, и анализируя последствия. А специалисты прикладного анализа поведения должны делать это в работе всегда. Поделитесь, а ваши дети как учились держать ручку? Или ещё не научились? Встречали лайфхак с резинкой? ✍️ Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

Ведение кейса ученика: 💼 Недавно ко мне в супервизию пришёл новый ученик - Федя, 5 лет. У него РАС и нарушение речевого развития, при этом есть вокальная речь. Мама Феди искала ABA-специалиста для занятий, и познакомилась с одним из моих кураторов - Еленой Инан (Ригановой) - так они и попали ко мне. 📌 Запрос на терапию: развитие когнитивных способностей - память, внимание, восприятие/анализ/систематизация информации, развитие функциональной речи и диалога, учебное поведение, самоконтроль. ⤵️ Ранее Федя занимался в программе Jasper «Обнаженные сердца», плюс: сенсорная интеграция, логопед-дефектолог, коммуникативная группа, а также полгода посещал детский садик. Сейчас его расписание выглядит так: - ABA с куратором Еленой 2 раза в неделю по 2 часа - ABA с мамой 2 раза в неделю ≈ 1,5 часа - Логопед-дефектолог 2 раза в неделю по 1 часу - АФК 2 раза в неделю по 1 часу - 2 раза в неделю занятие в мини-группе с типичными детками с целью развития навыков социализации У мальчика есть расписание на каждый день (это очень важный момент! Предсказуемость и налаженная рутина может значительно снижать тревожность в жизни ребёнка с РАС): До обеда: ✔️ 8:00 Подъём ✔️ Завтрак ✔️ Занятие 1️⃣ - логопед, АФК или ABA ✔️ Свободное время или прогулка После обеда: ✔️ Обед ✔️ Занятие 2️⃣ - логопед, АФК или ABA ✔️ Свободное время/прогулка/игры с мамой Вечер: ✔️ Ужин ✔️ Досуг - рисование/лепка/вырезание ✔️ Купание ✔️ Чтение ✔️ 21-21:30 Сон Пожелаем Феде больших успехов в развитии? ⭐️ Уверена, что да! В следующей части я расскажу о базовом замере и о составленной для него программе. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

🔥 Мини-курс «Начальные шаги в формировании диалога. Реципрокный разговор» - вторая группа стартует уже сегодня. Встречаемся в ZOOM в 18:00 со всеми, кто успел зарегистрироваться, а оплатить можно ещё успеть максимум за час до начала! 🗣 Диалог – это больше, чем ещё один речевой навык. Это ключ к полноценному общению, обучению, социализации. Фундамент, который определяет, сможет ли ребёнок учиться, дружить, выражать мысли и понимать других. Посмотрите на Гришу, это же просто восторг! 😍 А если ребёнка на карточках - на альтернативной коммуникации - я смогла научить диалогу, то как вы думаете, смогу ли я научить диалогу вашего ребёнка? Общение нужно каждому! Курс идёт раз в год. Следующий будет только в 2026 году. Запись остаётся у участников курса, ❌ приобрести её отдельно будет нельзя. Присоединяйтесь, регистрируйтесь по ссылке https://clck.ru/3FrS8v! Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 Да, именно так, на карточках мы тоже будем с самого начала выбирать действия с предметами. В имитации - начинаем с предметов. В изучении глаголов - учим на предметах и следующим шагом на картинках действий с предметами. 🔗 Да, для ребёнка будет значительно различаться понимание глагола "сидит" или "прыгает" и "катает" машинку, "копает" лопаткой/песок. 👉 Да, в обучении использованию глаголов есть ещё много тонкостей, которые нужно знать. Чтобы не терять время на неэффективное обучение, а сразу выстраивать стратегию правильно. ✅ Да, я об этом буду рассказывать уже завтра, 1️⃣2️⃣ февраля в 18:00, на встрече в VIP-клубе МелеШколы. Время для регистрации ещё есть, успевайте! Участникам ВИП дополнительная регистрация не нужна. Если вы хотите посмотреть вебинар, но не состоите в клубе, можно зарегистрироваться на него отдельно. (https://lk.aba-class.com/glagol)‼️ Доступ к записи останется у вас на год. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

💡 12 февраля в 18:00 (по Мск) стартует вебинар «Как обучать пониманию и употреблению в речи глаголов» для участников VIP-клуба. 🗣 Этот вебинар поможет вам разобраться, как применять новаторские методики Прикладного анализа поведения на практике - если вы хотите, чтобы ребёнок не просто называл предметы, а говорил фразами, задавал вопросы, строил диалог, 🔹 Вас ждёт не только теория! Вы увидите реальные примеры, видеокейсы и пошаговые алгоритмы, которые можно сразу применять в работе с ребёнком. Вы узнаете: ✅ как ввести в речь первые глаголы и сделать большой шаг в развитии ребёнка; ✅ как перейти от однословных просьб к полноценным фразам; ✅ какие 8 методик работают лучше всего, и как их использовать на практике. ❗️Получите доступ ко встрече и её записи на целый год ‼️ или присоединитесь у VIP-клубу с ещё бОльшим количеством полезных записей и материалов. https://lk.aba-class.com/glagol переходите по ссылке! Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

Наша речь – это не просто набор слов. Мы думаем и выражаем мысли через действия, то есть, через глаголы. 🖐 Именно они делают язык живым и осмысленным, позволяют формулировать просьбы, рассказывать о событиях, взаимодействовать с окружающим миром. 🙋 Я много раз видела, как дети, которые знают десятки существительных, так и не могут сказать фразу. Родители радуются: «Он говорит "машинка"!». Но, согласитесь, этого недостаточно для общения. Спросим у ребёнка: «Что ты делаешь?», в ответ – тишина. ☝️ Это не просто отсутствие фразовой речи – это барьер в развитии, который мешает ребёнку выражать себя. Если он использует только существительные, речь остаётся отрывочной и непонятной. "Кубик! Вода! Машина!" – вам нужно догадываться, что именно он хочет сказать. Кубик упал в воду? Машина упала в воду? Ты хочешь поехать на машине к воде? При чём тут третий предмет тогда... ❗️12 февраля в 18:00 мы с участниками VIP-клуба МелеШколы встретимся на вебинаре «Глагол как основополагающая часть предложения и выражения мыслей: Как обучать пониманию и употреблению в речи глаголов». Я разберу и покажу применение на практике множества методик, которые помогут вашему ребёнку: ✅ освоить первые глаголы и начать их использовать; ✅ развить понимание действий через реальные предметы и игры; ✅ перейти от однословных просьб к полным фразам; ✅ связать слова в осмысленные предложения. https://lk.aba-class.com/glagol присоединяйтесь к клубу (или отдельно регистрируйтесь только на этот вебинар), будем разбираться в этом важном вопросе! Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

1️⃣2️⃣ февраля в 18:00 по Московскому времени в ВИП-клубе МелеШколы пройдёт вебинар по теме: ➡️ Глагол как основополагающая часть предложения и выражения мыслей: как обучать пониманию и употреблению в речи глаголов. https://lk.aba-class.com/glagol 🧐 Почему мы используем глаголы? Так наша речь становится более связной и понятной. Что будет, вот если из этого абзаца убрать все глаголы: 🟢Почему мы глаголы? Так наша речь более связной и понятной. Что, если из этого абзаца все глаголы? Каша из слов какая-то, правда? 🤷♀️ Благодаря глаголам мы обозначаем действия, намерения, делаем речь более динамичной, определяем время. ⤵️ Если мы не научим ребёнка понимать и использовать глаголы, он не сможет выражаться внятно для окружающих. Как научить? С чего начать? Сколько слов нужно знать перед началом обучения? Поговорим об этом на встрече в следующую среду, https://lk.aba-class.com/glagol Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

1️⃣2️⃣ февраля в 18:00 по Московскому времени в ВИП-клубе МелеШколы приглашаю вас на вебинар по теме: 👉 Глагол как основополагающая часть предложения и выражения мыслей: как обучать пониманию и употреблению в речи глаголов https://lk.aba-class.com/glagol А на видео Лёня учится использовать глаголы с помощью метода цепочки транзитивных просьб. Сначала мальчик выбрал между огурцом и яблоком. 🍏 Далее он попросил порезать яблоко. А после - почистить его, так как не ест яблоки с кожурой. ❗️В каждой просьбе обязательно нужно использовать глагол, а иначе будет совершенно непонятно, в чём заключается просьба. Конечно, теоретически, можно сказать: надо яблоко без кожуры! Но будут ли такие просьбы понятной и связной речью? Нет. Поговорим о том, как учить детей с РАС применять в речи глаголы, когда их нужно начинать учить, какие выбрать для начала и о многом другом 👉 на встрече в VIP-клубе МелеШколы 1️⃣2️⃣ февраля в 18:00. Присоединяйтесь! https://lk.aba-class.com/glagol становитесь участником клуба всего за 1000р. в месяц или посетите отдельно вебинар по глаголам за 2000р.🔥 Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

Я приглашаю вас на встречу в ВИП-клубе МелеШколы по вопросу коррекции стереотипного поведения! https://clck.ru/3GACDk 8️⃣ февраля в 17:00 по Москве Доктор Айлин Роско - - эксперт мирового уровня в коррекции стереотипного поведения, - руководитель исследовательского отдела в New England Center for Children (NECC) - самой крутой школы в США для детей и взрослых с аутизмом ✅ проведёт онлайн-встречу в клубе на тему: Коррекция стереотипного поведения: поощрять или наказывать? На встрече Доктор Роско ответит на такие вопросы: ✔️ Как понять, какие стимы мешают развитию, а какие можно оставить? ✔️ Как помочь ребёнку перейти от самостимуляции к осмысленной игре? ✔️ Как подбирать замещающие и конкурирующие стимулы и использовать их правильно? ✔️ В каких случаях процедуры наказания могут быть допустимы и что это значит в ABA? 💻 Встреча пройдёт, как и другие онлайн-мероприятия МелеШколы, в Zoom. Ссылка придёт в день события. Для вас: качественный синхронный перевод, возможность задавать вопросы спикеру и получение сертификатов об участии. 👉 Стереотипное поведение часто как стена, которая мешает развитию ребёнка. Но у детей с РАС оно так или иначе есть, от него никуда не деться. Получается, ситуация безвыходная? Ребёнок может часами расставлять предметы в ряд, раскачиваться из стороны в сторону или без конца повторять одни и те же звуки. 🧐 Иногда кажется, что это его успокаивает. Но если он погружен в себя и в этот процесс, как он сможет учиться новому? Что делать, если стимы заменяют игру, мешают концентрации и мешают общению? Можно ли корректировать такое поведение мягко и эффективно? Обо всём этом и не только - расскажет Dr.Eileen Roscoe на встрече уже в субботу. ❗️https://clck.ru/3GACDk переходите по ссылке, если вы ещё не зарегистрированы в VIP-клубе. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

7️⃣ и 1️⃣4️⃣ февраля жду вас на миникурсе по формированию начальных навыков диалога у детей с расстройством аутистического спектра. Регистрация почти завершена. https://clck.ru/3FrS8v переходите по ссылке за всеми подробностями. ❗️ Вы можете зарегистрироваться сейчас, а оплатить курс чуть позже, если нет возможности сделать это в тот же день. ‼️ В 2025 году такого курса больше не будет! А теперь перейдём к видео. 👆 Я отрабатываю навык инициации с самых ранних этапов. У этого навыка много ракурсов и подходить к нему можно по-разному. Например, если ребёнок может выполнять инструкции из одного-двух слов, я включаю в программу: 👉 смену ролей учитель-ученик. Как в ролике: педагог даёт Феде инструкцию из одного слова. Федя её выполняет. 👨🏫Потом они меняются ролями, и ребёнок инициирует инструкцию. У детей с аутизмом навык инициации в основном страдает. Как часто родители говорят мне, что их ребёнок безинициативен! 🫠 Почему? Потому что навыком инициации никто с детьми практически не занимается. Но как ребёнок будет с вами чем-то делиться? Как будет начинать разговор? Как будет задавать вам вопрос? Для всего этого нужно развивать инициативность. И для диалога, конечно, тоже нужна инициация. 🗣️ Как начать диалог? О чём говорить? Как задать вопрос? Встречаемся на миникурсе 7 февраля и будем об этом говорить! Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

Имитация влияет на развитие многих навыков: 👉 речь 👉 когнитивные навыки 👉 моторные навыки 👉 социальные навыки 👉 совместное внимание 👉 игровые навыки и этот список можно продолжать очень долго. Самих навыков имитации, над которыми мы работаем, тоже много. Это имитация - с предметами - крупной моторики - мелкой моторики - последовательности действий - спонтанная - вокальная - выражений лица - игры сверстников - действий со звуками - отсроченная имитация и т.д. ✅ Логика обучения, к счастью, одинаковая, что значительно облегчает работу. И всегда мы придерживаемся главного правила: начинаем с имитации с предметами. ❓ Почему? Я объяснила уже сразу в нескольких своих видео. И полностью пошагово всё описала в тренинге (https://clck.ru/3FMFn7). Доходим до обобщённой имитации с предметами и двигаемся далее. 🧐 Как вы думаете, если пока не знаете наверняка, какой вид имитации должен пойти следующим? Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 Не включайте другие виды имитации раньше времени. Начинаем с имитации с предметами и доводим эти действия до уровня обобщённой имитации. Завтра во второй части закончу эту тему. ☝️Какие ещё вопросы по имитации разобрать? Пишите в комментариях. Или сразу переходите к изучению полного алгоритма по обучению имитации в моём тренинге, который доступен ученикам по подписке VIP в МелеШколе. И также запись можно приобрести отдельно. 🔗 Переходите по ссылке https://clck.ru/3FMFn7 Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

🙅♀️ Не нужно изобретать велосипед! Коллеги, родители, не нужно включать фантазию на полную мощь, когда вы придумываете действия с предметами для обучения имитации! 👀 Просто оглянитесь вокруг, проанализируйте свои обычные действия из жизни. Используйте их! 👉 Не гонитесь за большим количеством странных действий. Выберите адекватное количество функциональных действий. Тех, которые ребёнок может видеть и использовать сам в жизни. 👆 Алгоритм обучения имитации собран в моём тренинге, который доступен как по подписке VIP, так и для приобретения отдельно. 🔗 Ссылка на тренинг https://clck.ru/3FMFn7 #имитация один из самых важных навыков, которым нужно научить ребёнка! Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 На видео Герман и Лена, его педагог, работают над навыком диалога: сначала ребёнок отвечает на вопрос , а после задаёт такой же взрослому. 👆 Вопрос-ответ — один из простых вариантов диалога. Отвечу на популярный и самый главный вопрос: — ребёнок просто заучивает ответы? ❌ Нет. Наша цель: научить ребёнка слушать собеседника и уметь продолжать его мысль, понимать вопрос, ориентироваться в контексте, задавать вопрос, оставаться в теме разговора. То есть, научить ребёнка общаться, а не говорить заученными фразами. 🗣️ Практика доказала: дети и взрослые с аутизмом МОГУТ вести диалог. Если вы хотите уметь этому учить, вам подойдёт мини-курс, который скоро пройдёт в МелеШколе: Начальные шаги в формировании диалога: реципрокный разговор. Два урока 7️⃣ и 1️⃣4️⃣ февраля на платформе ZOOM в 18:00 по Москве. В курсе: алгоритм по обучению детей с РАС начальным диалоговым навыкам, видеопримеры, методические материалы, запись в доступе на 12 месяцев и всё, что будет нужно для работы — полное описание на странице 👇 https://clck.ru/3FrS8v переходите по ссылке для регистрации. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

❗️ А вы помните, что такое - обобщённая имитация? ❓ Почему важно сначала научить ребёнка действиям с предметами? Когда переходить к вокальной имитации? А когда - к моторной? Как понять, что навык точно освоен? А что дальше? 👉 ВЕСЬ алгоритм работы над навыком имитации я собрала в своём тренинге по обучению. Чтобы педагоги, родители и самое главное - дети - не тратили время и силы на обучение в то время, когда нужно начать с других шагов и привести ребёнка к успеху. По ссылке https://clck.ru/3FMFn7 вы сможете перейти к тренингу. На странице будут все подробности. ✅ Напоминаю: доступ к каждому курсу и тренингу в записи даётся на 1 год, 12 месяцев с момента оформления. НО! Вы можете продлить этот срок в личном кабинете по окончании этого срока. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

Продолжаем готовиться к мини-курсу https://clck.ru/3FrS8v Покажу ещё один кейс 🔽 🗣 Как вы видите, Марку здесь ещё пока нужна помощь в составлении ответных предложений. И Зоя её оказывает: перенаправляет Марка продолжать говорить про чай. Также она предлагает немного контекста, например, помогла ученику сформулировать ответ про его брата. Но это всё поправимо! 👉 Другой вопрос, который может возникать: а зачем мне вообще учить ребёнка диалогу? И зачем мне учиться его учить? Ну в самом деле. Куда важнее научить его функциональной коммуникации в стиле: попросить о чём-то, отказаться от чего-то, задать вопрос. А вот это ваше обсуждение: мне нравится чай/кофе/кукуруза или морковка - оно зачем?! Ведь он сам будет уже учиться, разве нет?.. Мы смотрим вперёд. Каждый шаг в прикладном анализе мы делаем, уже анализируя: а что дальше? К чему я ребёнка приведу? Чему буду учить после? ❗️ И мы должны помнить о том, что ребёнок, как и мы с вами, живёт в обществе. Где принято общаться, строить диалог, заводить друзей. Он не всегда будет окружён только мамой, папой и aba-специалистом. Как правильно учить? Через какие методики? Как правильно работать над реципрокным разговором? 👆 Я и Алёна Преображенская расскажем в феврале на мини-курсе «Начальные шаги в формировании диалога: реципрокный разговор» Проведём два урока в ZOOM по 2,5 часа каждый — 7️⃣ и 1️⃣4️⃣ февраля. Запись останется доступна участникам в течение 12 месяцев. Вы получите сертификаты и баллы CEU для специалистов. 🔥 Переходите по ссылке для регистрации https://clck.ru/3FrS8v Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

🗣 Тестирование длины вокальной имитации. На тесте Федя прекрасно повторяет предложения из четырёх слов. Он сильный ученик. Скоро мы с вами будем ещё лучше знакомиться с мальчиком и вести его кейс. 👉 Процедура тестирования: вы говорите фразу и просите ученика повторить. Цель: понять, сколько слов ребёнок может повторить за вами. Начинаете с предложений, где все слова связаны по смыслу, как у Феди. Желательно написать себе 5️⃣ предложений заранее, чтобы вести тестирование быстро, не теряться, не задумываться и не заставлять ребёнка ждать. ❗️ Важно: все слова в предложениях ребёнок должен знать. Навык вокальной имитации - это 100% навык. Если из пяти предложений, состоящих из четырёх слов, ребёнок в двух предложениях пропустил по слову 👇 значит это и есть та длина, над которой вы начнёте работать. ❓ Зачем я делаю такое тестирование? Чтобы разработать программу. Я подключаю речь во ВСЕ задания ребёнка, таким образом все мои программы сочетают понимание и говорение. Чтобы речь ребёнку эффективно помогала, надо в каждый момент времени остаться в пределах его длины вокальной имитации. ☝️ Объединение говорения и понимания в программах называется интегративным подходом. Подробнее об этом вы можете узнать в МелеШколе в уроке "Подкасты и интервью Ольги Мелешкевич и коллег". А завтра я покажу, как подключаю речь в одну из программ, где вроде бы и не требуется речь. 🫶 Спасибо маме Феди и моему куратору Елене Ригановой за то, что научила маму проводить тестирование. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

🤔 Казалось бы, в данном задании речь не требуется. Нужны другие навыки. Но я всё равно включаю в него проговаривание. И очевидно, что это положительно влияет на результат! Замечали ли вы за собой, что лучше запоминаете важную информацию, когда повторяете её себе вслух? ✍️ Или записываете от руки? Мы сами себя инструктируем: что нужно принести, что нужно не забыть, что нужно сделать. Даём себе инструкцию и подсказку. 🧩 Так почему же не научить этому навыку наших детей с аутизмом и/или нарушениями развития? 🫶 Спасибо за видео Алене Маркевич, маме и Руководителю АВА центра "Spalvota planeta", Вильнюс Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

❓Почему имитации с предметами нужно обучать раньше, чем моторной имитации? 👉 Во первых, имитация с предметами в онтогенезе появляется в развитии ребёнка раньше. 👉 Во вторых, имитация с предметами функциональнее - обучая данному виду имитации, мы параллельно учим ребёнка игровым и бытовым навыкам, навыкам гигиены. 👉 В третьих, имитации с предметами дети обучаются легче. Ребёнку легче обратить внимание на ваши действия с предметом, и он сразу видит результат своего действия. ✔️ Поделитесь, а как вы или педагоги вашего ребёнка учат этому навыку? В моём тренинге по имитации есть полный алгоритм обучения. Расскажите, применяете ли вы описанное в нём в своей работе, если уже смотрели 😉 А если ещё не смотрели, но хотите, переходите по ссылке https://clck.ru/3Fn4eZ 🔗 #имитация Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot